رابطه فشار روانی مربوط به برنامه درسی با موفقیّت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی مرکزشهر سلیمانیه در سال (2014-2015)

پژوهش حاضر با هدف تعیین فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیش بینی کننده موفقیّت تحصیلی دانش آموزان مقطع تحصیلی دبیرستان درشهرسلیمانیه با استفاده از روش پژوهش توصیفی– پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری شامل کُلّیهدانشآموزان مقطع تحصیلی دبیرستان درشهر سلیمانیه به تعداد 41371 نفر می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و موگان 380 نفر به عنوان نمونه محاسبه و به روش تصادفی خوشه ای چند مرحلّه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه استاندارد شده فشار روانی اورسولامارکهام (1992) با در نظر گرفتن برنامه درسی استفاده شد. داده ها به وسیله نرم افزار spssمدل 22 استفاده از آنالیز واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی شفه تجزیه و تحلیل شدند. در این پژوهش شش فرضیه تدوین شدند نتایج آزمون آماری نشان داد که: فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیش بینی کننده موفقیّتتحصیلیدانشآموزان مقطعتحصیلیدبیرستاندرشهرسلیمانیه است. فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّتتحصیلیدانشآموزان دختر بیشتر از دانش آموزان پسر دبیرستانیشهرسلیمانیه است. فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّت تحصیلی دانش آموزان رشته علوم پایه بیشتر از دانشآموزان علوم انسانی دبیرستانی شهرسلیمانیه است. فشار روانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی مدرسه نمونه ی کمتر از دانشآموزان دبیرستانی مدرسه معمولی شهر سلیمانیه است.